而我，看了他们三个一眼，瞬间觉得自己莫不是真成了赖以筠的脚下石。
我看着赖以筠求助于李冽的样子，才惊觉：她纤柔温婉的外表下，所固有的勇敢和执着简直就是她身上最鲜明的反差。
这一点，和她的哥哥赖以帆好像。
“这道题，早上老师教的那道画图的例题是一样的。你自己去翻翻看吧。”
说毕，李冽拉着在一旁神游的方伟明朝着我们的方向走来。
他，在看着我。
我，也在注视着他。
我看不懂他的内心想法；但是我的小心思，他应该早就看透了吧。
“早上数学老师讲的那些题目你都会了吗？”李冽站在我的面前。
我用手指了指我自己，“我吗？”
“小仙女，你这不是废话吗？”方伟明站在边上煽风点火着，“这种待遇，从我认识冽以来，也就你能有。冽才不会管我们这群人的死活呢。”
李冽点了点头。
“我还没开始看呢……”我弱弱地回答，“第一节课我不是做英语和语文了吗？”
“那第二节自习的时候，你复习数学。不懂的话，就问我。”
“哎呀，那我也不懂，冽，你要不要教教我啊？”方伟明阴阳怪气地在李冽的边上说。
“你前面有一个数学课代表，就不用我教了吧。”
“诶，诶，诶，你可打住吧，李冽。就这家伙的智商，每每跟他讲题，我都能吐出500cc的血，再来几次，我怕是会英年早逝，你就饶了我吧。”琳琳赶忙回绝。
“嘿，林霖，你就这么对你的后桌？我好歹数学期末考也是及格了的。你得为我感到骄傲，你教得好。”
“我知道我教得好，但是我还想多活几年。”
.
第二节自习课，我按照李冽的安排，开始复习数学。
正如李冽所预料的那样，练习题还没做到一半呢，我就打算半路返航了。
我在空白的答题处规规矩矩地写下了一个“解”字，然后就没有然后了。
我仔仔细细地盯着题目看了好几遍，愣是不知道该从何下手；起初在草稿纸上写的几个数据，已经被我鬼画符般画花了。
垂死挣扎了好一会儿，决定还是鼓起勇气问问李冽。
停下手中乱画的笔，我歪过头去，却发现他早就已经瞧着我。
是从我开始写“解”字开始，还是从我鬼画符开始，我的愚蠢举动早就已经被他尽收眼中。
他笑了笑，“画得不错。有点意思。”
我难堪地将草稿纸盖住，“别笑了。能不能告诉我，这道题要怎么做啊？我不明白。”
“我需要草稿纸。”李冽指了指被我压在课本下的那张鬼画符。
“你不是有吗？”我抓着草稿纸，做着最后一秒的反抗。
“那张被画过符的，写起来比较有灵感。”李冽伸出手，想要讨要着草稿纸。
最后，我还是不情愿地将我的那张草稿纸交到了他的手里，任凭他尽情嘲笑。
“看，这道题呢，其实是排列组合问题的一种特殊情况，根据老师早上教的，这种情况下，采用捆绑法是最合适的。因为你可以把这两个相邻的因素当做是一个整体，这样你就比较容易理解了。”
他一边说着，一边在草稿纸的空白处详细地写下了解题步骤，“喏，你对着这个步骤，再好好想想。”
果然，在李冽的讲解下，刚才百思不得其解的我，茅塞顿开，一下子便解出了答案。
“聪明。”
“那是。”
“我就说，这张鬼画符的草稿纸比较有用吧。”
“……”
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